du 11 au 15 avril

JUDO de 10h à 12h pour les enfants de 3 -> 26 ans

VIDEO REPORTAGE de 10h à 12h pour les 12 -> 16 ans

COMEDIE MUSICALE de 10h à 16h pour les 7 -> 11 ans

TENNIS de 14h à 16h pour les 10 -> 15 ans

au centre d'animation Poterne des Peupliers

1 rue Gouthière

75013 Paris

01 45 88 46 68

vendredi 1er avril 2011

Rendez-vous aux familles à 15h15 devant l'école polyvalente pour suivre le défilé dans le quartier

à 16h chorale

à 16h20 goûter fruité servi dans la grande cour des maternels, merci d'apporter le matin des fruits, des jus de fruits (ou des gâteaux). 

1/ Projets de classes/classes « nature »

• CM1 : Classe de neige pour les trois classes du 14 au 25 mars aux "Portes du soleil", près de Morzine.

2 jours sont consacrés au voyage, 6 demi-journées de deux heures de ski, une ballade en raquettes, visite d’un maître chien et d’un tourneur sur bois, une visite d’abbaye.

Travail en amont ainsi que sur place en sciences, en géographie, en histoire et en français

• CM2 : Classe de mer pour les deux classes de CM2 du 14 au 24 juin près de Perros Guirrec en Bretagne

Activité voile, visites de ports, travail sur l’environnement

• CLIN : Classe à Paris « Du son et des images »

Sonorisation d’un film à l’origine muet. Travail autour de la postsynchronisation, des bruitages et de la musique de films.

• CE1 : La maîtresse déplore le fait de ne pas avoir obtenu pour la 6ème fois consécutive de classe découverte…. Les parents d’élèves proposent de faire un courrier à la Mairie en ce sens.

• FMAC : Une nouvelle demande a été effectuée auprès du FMAC et a été acceptée. Installation d’une œuvre d’art dans la cage d’escalier du rez-de-chaussée. Il s’agit d’une photographie sur bâche de Bert Theis « Aggloville » 2007 (3,20m x 2,20m). Photographie aérienne de Paris dans laquelle la nature reprend ses droits. Toutes les classes de l’école travailleront l’an prochain sur cette œuvre avec le professeur d’arts visuels mais tout un travail, sur le plan entre autre peut être mené en classe. Un budget sera attribué, un photographe peut être mis à disposition et nous espérons que l’artiste pourra venir à la rencontre des élèves.

2/ Débat réflexif

Le dernier jeudi avant chaque période de vacances, les classes débattent sur un thème retenu par les enseignants en lien avec la vie de l’école. A 11h30, deux élèves par classe font le compte-rendu du débat qui a eu lieu dans leur classe. Ce moment de mise en commun a lieu dans la salle audiovisuelle avec à chaque fois des enseignants différents et des rapporteurs différents pour les élèves. Ces deux élèves effectuent ensuite un retour à l’ensemble de la classe.

Thèmes déjà abordés :

- la violence dans la cour → mise en place des jeux de cour, réorganisation des services (cycles 2 et 3 mixés ), peinture d’un mur de la cour façon « tableau  noir » (demandé et programmé mais pas encore réalisé).Les parents d’élèves élus sont remerciés pour leur participation de 100 euros destinés à l’achat de nouveaux jeux.(achat effectué auprès de Casal sport)

- « Qu’est-ce qu’un tenue vestimentaire adaptée (classe, sport…) et correcte ? » → création d’affiches illustrant l’issue des débats.

- les déplacements dans l’école (bruit, rangs, respect des horaires) → mise en place de billets de rang (ce dispositif était expérimenté dans une classe et semble porter ses fruits) et remise d’une coupe à la fin de la semaine à la classe qui a fait le plus d’efforts lors des déplacements. Les résultats sont notables et encourageants. Un bilan sera fait avant les vacances de printemps afin d’évaluer la nécessité de prolonger ce dispositif qui n’a pas pour vocation de perdurer sous sa forme actuelle une fois de meilleures habitudes prises, ou si les effets n’étaient pas significatifs.

Critique de la DDEN, qui n’aime pas l’aspect sanction et concurrence entre les classes ou les élèves.

Les parents évoquent les problèmes d’incivilités des derniers mois, ils expriment leurs inquiétudes liées à ce que rapportent les enfants quant à certains faits. Ils souhaitent savoir ce qui est mis en place quant aux rappels des règles, ils aimeraient avoir un document synthétisant les sanctions. Les parents ont pour projet de rencontrer Mme Olivier, représentante de la mairie du XIII, et Mme Cazals, Inspectrice de Circonscription.

La directrice explique que selon la gravité des faits, soit le problème est traité par l’enseignant(e), soit elle reçoit les élèves, que les élèves sont informés qu’à la troisième fois les familles sont convoquées. Des temps de parole individuels ou collectifs ont lieu dès qu’un problème se présente.

Pour les élèves qui ont de gros soucis de comportement, la directrice et la psychologue scolaire ont rencontré Madame l’Inspectrice afin de lui signifier certaines inquiétudes et rechercher des solutions. Des dispositifs individualisés ont été mis en place pour quelques élèves. En outre un poste d’AVS n’a pas été pourvu, et le serait à partir de vendredi 4 mars.

Une trentaine d’"équipes éducatives" ont également été organisées, suite à des synthèses ou à la demande d’un enseignant , dans le but de rechercher des solutions aux difficultés comportementales ou scolaires. Sont alors invités les parents, l’enseignant, la directrice, le RASED, le médecin scolaire, l’assistante sociale, et éventuellement les orthophonistes, CMP… lorsqu’un suivi extérieur est déjà en place.

Il est prévu que des thèmes de réflexion à caractère plus culturel puissent être programmés lors des prochains débats.

3/ Fêtes

• Rallye : le lundi 4 Avril après-midi. Grand jeu interne à l’école. Tous les adultes (enseignants, PVP, parfois agents…) sont répartis dans l’école et les élèves par équipes d’âges mélangés se déplacent vers les différents lieux où se déroulent les épreuves.

• Repas du monde : vendredi 10 juin. Il faudra communiquer pour qu’il y ait suffisamment de plats traditionnels cette année.

• Une fête aura lieu avec les élèves le jeudi 30 juin après-midi, type kermesse. La FCPE louera des grands jeux à la ludothèque et tiendra un stand. Le boulanger nous prêtera sa machine à barbe à papa.

4/ Travaux dans l’école

• La consolidation des fresques qui sont en très mauvais état est programmée. Le budget de restauration a été effectué. Le musée du Petit Palais qui prépare une exposition sur les fresques dans les bâtiments publics et qui possède les esquisses des fresques pourra les fournir à la restauratrice. Les enfants de l’école seront invités à cette exposition.

• Il a été demandé l’installation d’une salle de sciences dans l’ancienne salle de Macadam Fleurs, qui possède de grands éviers.

• Difficultés à obtenir l’installation du téléphone dans la salle des maîtres ou autre lieu situé à cet étage qui est celui des cours de récréation, des fiches d’urgence, des activités périscolaires. Actuellement le téléphone n’est accessible que dans le bureau de la directrice à l’étage supérieur et peut être fermé hors temps scolaire.

• Projet signalétique en cours, les enseignants de l'école Estienne sont d’accord, Mme Olivier a pu débloquer un budget. Le projet ne verra peut être le jour que l’an prochain car les trois mois restants semblent trop court pour que les élèves effectuent les projets et la fabrication.

 1 / PROJET D’ECOLE

« Vivre Ensemble pour Apprendre et Apprendre pour Vivre Ensemble » est le titre fédérateur de ce projet établi pour trois ans. La continuité des apprentissages et la cohérence sur le groupe scolaire sont recherchées.

Le projet contient 15 objectifs dont 3 principaux :

a/ Vivre ensemble :

• multiplier les points de contacts avec les familles :

> La première réunion de l'année scolaire est très importante, les parents doivent impérativement être présents. C'est à cette réunion que le ou la maître(esse) explique l'organisation de la classe, les objectifs pédagogiques ; les parents peuvent poser toutes les questions qu'ils souhaitent.

> Présenter les travaux des enfants lors de journées portes ouvertes dans les classes

> Rendez-vous avec les parents de chaque enfant pour la remise du livret scolaire ; moment de discussion, d'échange

> Faire valoir le travail des enfants lors d'évènements festifs : chorale, carnaval

> Avoir des moments conviviaux : kermesse

> « Club Coup de Pouce » dispositif d'accompagnement scolaire pour les CP : développer les liens entre l'école et les parents

• réflexion des enfants pour améliorer « le vivre ensemble »

> moments de discussion dans les classes, les enfants étant représentés par des délégués.

Par exemple, les enfants de GS et CP souhaitaient plus d'espace et plus de jeux pour les récréations. L'aménagement du hall d'entrée de l'école maternelle et de la cour attenante a donc été décidé. Des jeux de société, des quilles, un golfe à billes sont proposés alternativement à 2 classes pendant la récréation de 10h. Ainsi il n'y a que 4 classes dans la cour du haut. Les disputes sont donc moins nombreuses, les enfants sont ravis de découvrir de nouveaux jeux et quand ils remontent en classe ils sont disponibles pour travailler. L'investissement des adultes, en terme de surveillance, de temps de préparation, est très important.

> mettre en place des règles de vie, respecter les autres, apprendre à gérer ses émotions, comprendre les sanctions prises...

b/ Langage

• passation de récits de la littérature jeunesse de la maternelle à l'élémentaire, utilisation des contes (exemple : « Les trois petits cochons ») qui permettent de développer l'imaginaire, le langage, qui permettent de se structurer, d'apprendre à mettre à distance ses émotions

• apprentissage de la lecture en CP : choix de l'équipe pédagogique, il y a 2 ans, du livre support « La rue des contes »

• développer le vocabulaire...

c/ Numération

• en PS faire des albums à compter sous forme d'imagier

• favoriser la manipulation lors de l'apprentissage de la numération. Les enfants ont besoin de compter concrètement les choses (par exemple 1 crayon, 2 crayons, 3 crayons etc)

• en CP continuer cette manipulation en complément du fichier de maths qui est plus virtuel

2/ ACTIONS PÉDAGOGIQUES

> Éducation santé  et nutrition : Croc futé et 13 en fruits, très en forme

> Piscine pour tous les CP le mardi, de mars jusqu’en juin

Les objectifs sont la découverte du milieu aquatique et l’apprentissage progressif de la nage

> Courir ensemble à l’école maternelle pour les moyennes et grandes sections, en mai au parc Kellermann

Il s’agit d’apprendre à gérer son souffle et sa vitesse, courir avec les autres

> Classes de découvertes sur le thème de la ferme et des animaux

Les élèves de CP2 et CP4 partent le 14 mars à Thizy dans l’Yonne. Les participations financières sont établies en fonction de la tarification cantine ; Mr Busseuil a proposé aux familles qui le souhaitaient un étalement du paiement.

> Théâtre Dunois

> Cinéma et Spectacle de danse au centre d'animation Poterne des Peupliers

> concerts de Radio France

> Classe de l'eau. Les CP1 sortiront à l'aquarium du Trocadéro, à la cité des Sciences de la Villette, au pavillon de l'eau dans le 16ème arrondissement et feront une croisière sur la Seine.

> Des étudiants scientifiques de l’université Paris VII viennent dans 6 classes pour faire des expériences avec les enfants.

> Aménagement du hall d'entrée de l'école maternelle et de la cour attenante

Jeux, plantations

> Carnaval des animaux

le 1er avril de 15H15 à 16h30. Les enfants défileront dans les rues du quartier et à 16h30 un goûter fruité sera servi dans la grande cour de l’école.